学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。

    做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力。学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。他们要通过默读或朗读来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的具体要求。在这一过程中，学生的自学能力得到了培养。由此可见，课前预习非常重要。那么，高年级学生如何自己预习课文呢？下面就这一问题谈谈我的几点看法。

   1、要循序渐进。首先，把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所写的内容和表达的中心；接着根据作者的写作顺序，试着给课文划分段落层次；然后在初步弄清文章结构的基础上，思考一下文中的重点字词句，体会作者是怎样运用这些字词句来表达中心思想；最后再综合起来，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。

    2、预习揭示和思考练习。在新编小学语文教材中，每篇课文前都有。提示预习的具体要求。学生预习课文时，一定要根据这些具体要求，有的放矢地进行预习。带着预习提示中提出的问题去认真地读课文，自己寻找问题的答案，把要求做的地方做一做。这样，才能更好地了解课文的主要内容和中心思想。课后的思考与练习对预习也很有帮助。思考题往往体现了作者的思路、课文的重难点。预习时，看看并想想这些题目，可以帮助理清课文的条理，了解课文的重难点。练习题则侧重词句段的训练，富有启发性。预习完课文试着口头做一做，可检查预习的效果。

    3、懂得使用工具书。预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。

    4、要勤动笔。预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音；不理解的词写上注释；含义深的句子画上线，还可以写上自己读到此处的所思所想；重点的字词加圈加点；有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。

   后记：孩子们，开学的脚步越来越近了。你们马上就成为高年级的学生了，新学期里如何学好语文呢？想过吗？今天这篇小文，希望对你们有所启发和引领。 

   校信通因升级，目前暂时无法使用。

古诗的背诵就到此为止，开学接着进行。

接下来的日子里，你们把《鲁宾逊漂流

记》读完后，再读一本《中外名人传记》

，记得写随笔哟！请看到的家长、学生

互相转告。

河南师范大学  刘凤山

1、     左小左齐上  如：听、峰

2、     右小右下停  如：配、缸

3、     排点齐有形  如：雨、函

4、     重横上易短  如：春、老

5、     重竖右易伸  如：川、顺

6、     连折兼方圆  如：界、花、富

7、     连勾角不同  如：弯、穷

8、     三点意不断  如：法、亦

9、     两撇对上胸  如：行、得

10、    横短撇易长  如：存

11、    横长撇易短  如：有

12、    四横求变形  如：兼

13、    四竖下合迎  如：带、舞

14、    疏者易舒展  如：大、小

15、    堆积要等腰  如、品、晶

16、    重形下载上  如：昌

17、    并立让右行  如：林、流

18、    大字促其小  如：赢、赣

19、    小字见大形  如：一、十、东

20、    长者自然长  如：廿

21、    横竖起平衡  如：十、田

22、    撇捺求飘逸  如：贪、春

23、    勾折有力量

24、    点要有精神

家庭教育六句经典浓缩语

    作了母亲,要学的东西多了起来,如何教育好孩子,已经是横在自己面前的一个大问题.在网上看到了这几句,觉得挺有道理。

【好父母都是学出来的】

　　没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

　　【好孩子都是教出来的】

　　优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

　　【好习惯都是养出来的】

　　很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯--无论是好习惯还是坏习惯--都是我们做父母的有意无意培养出来的。

　　【好成绩都是帮出来的】

　　帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

　　【好沟通都是听出来的】

　　第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

　　【好成就都是化出来的】

　　意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等"显教育"就能产生效果的，而是通过父母的行为即"潜教育"化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

人生34个好习惯

1、不说“不可能”三个字；

2、凡事第一反应：找方法，而不是找借口；

3、遇到挫折对自己大声说：太棒了；

4、不说消极的话，不落入消极情绪，一旦出现立即正面处理；

5、凡事先订立目标，并且尽量制作“梦想版”；

6、凡事预先作计划，尽量前目标视觉化；

7、六点优先工作制，每一分，每一秒做生产力的事情；

8、随时用零碎的时间（如等人、排队等）做零碎的小活；

9、守时；

10、写下来，不要太依靠脑袋记忆；

11、随时记录灵感；

12、把重要的观念、方法写下来，并贴起来，以随时提示自己；

13、走路比平时快30%。走路时，脚尖稍用力推进；肢体语言健康有力，不懒散、萎靡；

14、每天出门照镜子，给自己一个自信的笑容；

15、每天自我反省一次；

16、每天坚持一次运动；

17、听心跳1分钟。指在做重要事前，疲劳时，心情烦燥时，紧张时；

18、开会坐在前排；

19、微笑；

20、用心倾听，不打断对方说话；

21、说话时，声音有力。感觉自己声音似乎能产生有感染力的磁场；

22、同理心。说话之前，先考虑一下对方的感觉；

23、每天有意识、真诚地赞美别人三次以上；

24、及时写感谢卡，哪怕是用便条写；

25、不用训斥、指责的口吻跟别人说话；

26、控制住不要让自己做出为自己辩护的第一反应；

27、每天多做一件“分外事”

28、不管任何方面，每天必须至少做一次“进步一点点”；

29、每天提前15分钟上班，推迟30分钟下班；

30、每天在下班前5分钟的时间做一天的整理性工作；

31、定期存钱；

32、节俭；

33、时常运用“头脑风暴”

34、恪守诚信，说到做到；

敬爱的毛老师：

您好！

您最近的身体好吗？我想和您说说话。

昨天，我们念了分数，考得很不好。从我的卷纸发下来那一刻，我就十分自卑。我好想再考一次啊！这成绩，我怎么去面对父母，面对老师呢？我总是害怕老师和父母对我失去信心，我真的想考好，但是……唉！

我记得，在考试前，我想您诉说过我那是的心情，您安慰我说：“不要紧张，放开些，要学会放松自己。”那时，您还搂住我。老师，您的安慰让我感到欣慰，您的鼓励让我有了信心，您的话语让我感到放松。但是，我还是有一种说不出的感觉。在考试前，我还深深的吸了一口气呢！

在昨天的第四节课上，您给我们说了很多话，讲了许多道理，开导我们不要泄气。我们被您的话感动了，全班人都哭了，可以说是痛哭流涕。您流着泪对我们说：“要坚强些！不要被一次挫折而屈服!”那时，我就想：我们一定要向四川汶川的那些受难者学习，他们坚持下来了，就活了下去。虽然他们受了很多苦，但是，他们还是撑下去了。因为他们知道，一旦睡下去，可能永远不能醒来，永远看不到这五彩缤纷、多姿多彩的世界了。就让我们拭干眼泪，让眼泪化为力量，让眼泪化为坚强，让眼泪化为动力，让眼泪化为美好明天的开始，让眼泪化为悲伤的结束，让眼泪化为希望的光芒吧！

祝毛老师身体健康，快快乐乐！

 敬礼！

                                    您的学生：嘉晖

                                          2008.6.1

　　重读孩子遗言：“我饿得想吃泥土”

　　泪水流得够多，要用笑容继续生活。全民哀悼日后，我告诉自己，不能再让悲情成为生活的主角。沉静的时候，理性的时候，要温习久违的笑，要慢慢找回欢乐，要用希望覆盖过去的一切。

　　但是今天，我再一次泪雨滂沱！那是一篇博客，作者“痕羽扬菲”在其QQ博客上辑录了地震灾区“最感人的十句遗言”。句句飞泪，字字泣血，那些话可是罹难者弥留之际的最后心声啊。

　　感谢作者细心收集了这些遗言，它让我们能够想像逝者最后的心境和状态。其实，更多的罹难者在咽气之前，都有话要说，他们说了什么，那些曾经为他们遮风挡雨、最后成为凶器的墙壁听到了吗？那块曾经养育他们的土地听到了吗？那片曾经非常秀美、今后更加悲壮的山川听到了吗？

　　我听到了，我不是墙壁，我不是土地，我不是山川，我听到了。我是他们的同类，物伤其类，感同身受，我听到了。

　　1、“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

　　――5月13日下午，都江堰河边一处坍陷的民宅上，女子死亡姿势双膝跪地，双手扶着地支撑着身体，她身下有个三四个月大的孩子，死者的手机屏幕上是这一条已经写好的短信。

　　我想说：伟大的妈妈，和所有的妈妈一样，不惮用血汗培养孩子、用生命保护孩子。这孩子不单是自己的，他是社会的，是国家的，是所有人的，你是用生命为社会、为国家、为所有人保护一个孩子。生命庇护了生命，一个生命延续了另一个生命，一个生命替换了另一个生命。你离去了吗，没有，不会的，永远不会，你的生命已经深深进入这个崭新的小生命。你说“如果你能活着”，他真的活着，因为你，他活着。你说“一定要记住我爱你”，付出生命的代价，只是为了“记住”！是的，孩子他一定会记住，我们也会记住，所有的人都会记住。因为这是你并不贪婪却是最终的嘱托！

　　2、“坚强点。我们还有一个娃，你要把娃看严一些。要娃走上道，一足不慎，就全毁了。”

　　――5月12日，家住农行北川支行宿舍楼内46岁的妇女龚天秀和丈夫一同被压，丈夫叮嘱她。丈夫半小时后死去，龚天秀三天后自己锯断小腿后获救。

　　我想说：“坚强点！”你用尽最后的坚强鼓励亲人。最后的话语或许并不新鲜，此生已重复千万遍，“把娃看严”。这是亿万中国爹娘的共同心愿啊，这是守法百姓的默认“圣经”啊。一个本分父亲的最后念想，不是其他任何什么，而是叮嘱妻子继续教育好娃。“要娃走上道”，走上什么道，正道，大道，光明大道，平安大道。平凡而伟大的父亲啊，你就是这片土地的良心，就是中国的良心。

　　3、“苟科，你活着出去以后，转告我的爸妈，我这辈子做不成他们的儿子了，只好下辈子再做。” 　――绵竹市汉旺镇一所中学高二学生张明建，在地震废墟下向最要好的同班同学苟科说。

　　我想说：孩子，你这辈子做了父母的儿子，做得很好，很好。你长大了，能够感受人生之艰，体谅父母之难，能够担当一个儿子的责任。这样懂事的孩子，和父母相守一天，都充实而圆满。“下辈子再做”，啊可爱的孩子，多少辈子父母都会疼爱你、珍惜你、器重你，多少辈子你都是父母的欣慰、骄傲和希望！

　　4、“我这把老骨头都还行，你要挺住。” ――5月12日，什邡红白镇，废墟中与儿子汤明一墙之隔的老父不停地鼓励儿子，40小时后汤明获救，父亲去世。

　　我想说：父母给予孩子，物质是重要的，而最珍贵的乃是无穷的力量和明亮的希望。生命的最后时段，鼓励孩子“挺住”，成了父亲最大的议程。一墙之隔，生死两路，父亲把生的希望毫无保留地传递给隔壁的儿子，自己放心走开。放心吧，伟大的父亲，你的儿子此时挺住了，今后，他也会挺住，因为他继承了你的力量！

　　5、“爸，我先走一步，我不行了。”

　　――5月12日，四川省绵竹市汉旺镇，简志勤被废墟埋住，当时已经快不行了，说了最后一句话。55岁的父亲简国云一直给他打气，但是砖块太重，搬不动。下午3点半左右，简志勤没了反应。

　　我想说：“先走一步”，是一个儿子对父亲最为遗憾的交待吧！他的心中一定非常矛盾，非常痛苦，因为儿子的天职要为父母养老送终，结果，自己却没有完成这一人生任务。那是多么无奈的事情啊！说出这一句话，因为“我不行了”，不能服侍您，不能赡养您了，原谅儿子吧，这不是我愿意的。

　　6、“我饿得想吃泥土。”

　　――5月12日下午，北川县曲山小学四(3)班10岁女生范泉滟在废墟中坚持了近60个小时，但救援人员把她从废墟中救出来仅仅10分钟后，她的生命之火却骤然熄灭，留下最后一句话。

　　我想说：孩子，你那么顽强，都坚持了60个小时！“饿”，这样的感觉比死神还要可怕，在死神还没有到来之前，它一直在折磨着可怜的小姑娘。一顿不吃都饿得慌，10岁的孩子却是饿了八九顿饭。我们没有保护好你，让你挨饿了，你得不到哪怕是一点点最最普通的食物。你最后的想像力，竟然越过食物、越过粮食，到达了泥土。泥土，它生出了庄稼，产出了粮食，也养活了我们，却不能抛开中间若干环节，直接驱逐你的饥饿！孩子啊，你魂归泥土前释放的幽默感，让我柔肠寸断！

　　7、“大家不要慌，保持秩序到门口去！”

　　――5月12日，汶川映秀镇漩口中学初二老师方杰组织学生撤离，被埋在塌陷的教学楼深处，当晚去世。

　　我想说：尊敬的老师，你和从前任何时候一样，灾难来临仍传授给学生方法和原则：“不要慌”，“保持秩序”。“到门口去！”门口是逃生的出口，是生命的活口，你把门口留给同学们，而把自己留在了瓦砾的深处，留在了灾难的深处。老师啊，那也是同学们的内心深处，是国家记忆的深处。你用生命换来百花烂漫，换来生还孩子及其全家的幸福，那便是百花深处，那便是幸福深处。

　　8、“我坚持不住了。小雪，答应我，你一定要活下去……”

　　――聚源镇聚源中学初一学生小亚对同学小雪说。小雪和小亚被从废墟中刨出时，小亚已经去世多时。

　　我想说：“我坚持不住了”，可是孩子你已经坚持了很久。这样的磨难加于这样幼小的身躯之上，坚持一分一秒，都是不敢想像的奇迹。我理解你，孩子，那种放弃迫不得已。此刻，你却瞬间抛下遗憾和绝望，把全部的信念和力量递送给伙伴，“答应我，你一定要活下去”！孩子啊，你生命里从来充满阳光，最后时刻也不愿让忧伤和恐惧侵袭同伴，把自己的最后坚强点燃，照亮伙伴的生路！

　　9、“爸爸，我在这儿，快来救我！”

　　——北川中学学生李王自国在水泥预制板缝隙处对爸爸说。救援人员救出了30多个鲜活的生命后，李王自国已停止呼吸。

　　我想说：我已经欲说无语。。。。。。

　　10、“我坚持不住了。小雪，答应我，你一定要活下去……”

　　——聚源镇聚源中学初一学生小亚对同学小雪说。小雪和小亚被从废墟中刨出时，小亚已经去世多时。

　　我想说：我已经哭无泪。。。。。。。

　　读同胞遗言，感生命之坚。念逝者之好，思生者之过。倾儿女之情，尽匹夫之责。不时流泪，是为了自我激励，偶尔脆弱，是为了更加坚强，回味嘱托，是为了高举承诺。当重建家园正在进行时，我们多一分感念、多一分理性、多一分责任，把防疫做好，把心理修复好，把新家园建设好，把逝者的心愿完成好。待到来年清明日，待到此灾周年时，待到此山又青、此水又秀时，我们要告慰逝者和他们植入大地深处的嘱托

　　大地震后,让我们用热点词解读“汶川”

　　汶川大地震发生后，产生了一批被媒体和民间广泛流行的词汇，如汶川、坚强、坚持、感动、感恩、全国哀悼日、余震、堰塞湖、安置和重建等，这些词以成为人们议论大地震的热点。通过这些词汇，我们可以深刻的解读汶川的地震救灾，解读今天的中国。在这其中“汶川”当然的成为第一热点词，它是出现频率最高，也是点击率最多的一个词！

　　汶川，这个不知名的小县由于发生大地震，一夜成为中国乃至世界的焦点。同时四川、北川、青川等带“川”字的地名也都成为热点。随着抗震救灾的不断深入，今天的“汶川”已不再单单是一个地名，而是具有丰富含意的特殊词。今天，“汶川”是中国和世界的关注点，“汶川”也是中华民族力量的凝聚地，一切中国的传统美德和精神都在这里集中体现！

　　在地震灾难面前汶川人选择了“坚强”。当灾难突然降临时，“汶川”人民在废墟里站立起来，掩埋了亲人的尸体后加入搜救大军之中。痛失亲人的干部、民警、工人、农民擦干了眼泪，又站在救灾最前沿，他们与前来救援的子弟兵并肩战斗。灾难吞食了他们亲人的生命，震塌了他们温馨的见，但震不垮的是汶川人坚不可摧的钢铁脊梁。

　　在“坚持”中，汶川人创造了许多的生命奇迹。汶川大地震已经过去14天，无论是废墟中走出的幸存者、还是刚被抢救出来的重伤员；无论是前去救援的子弟兵，还是天真烂漫的儿童；他们几乎都经受过生命或体力的极限的考验，但是他们都以极大的毅力坚持下来。此时，“坚持”是一条通往希望的绿色通道，带来的是更多的生命奇迹。

　　“感动”，在灾难面汶川送给我们的是许多的感动。无论是留下短信的母亲，还是用身体保护学生的教师；无论是前来救援的子弟兵，还是冒着生命危险去救同学的学生；无论是积极投入救助的干部，还是坚持在废墟下等待获救的人；无论是灾难的幸存者，还是遇难的同胞！他们的事迹里虽然没有豪言壮语，但是催人泪下、令人感动！

　　汶川人是最懂得“感恩”的人。充满爱心的中国人，是一个最知道“感恩”的民族。地震发生以来，发自灾区民众内心深处的“感谢”成为使用频率最高的一个词。他们感谢党中央和人民政府的关怀和支持，感谢人民子弟兵救助，感谢来自祖国四面八方的亲情和牵挂，感谢海外华人万里之外的关爱，感谢来自世界各国政府和国际社会的援助！因为他们懂得“感恩”，所以他们也是充满爱心的人！

　　我国第一个“全国哀悼日”为汶川大地震中遇难的同胞而设立，五星红旗第一次为汶川大地震中遇难的普通百姓而降半！实践将证明“全国哀悼日”会与汶川一起载入中国的历史。灾难面前，中国政府用这样的方式诠释了“ 以民为本”的执政理念。5月19日14点31分，为汶川大地震中遇难的同胞默哀之后“中国，加油！”的呼声响彻了天安门广场，响遍了中国大地！这是中国人民在灾难面前崩发出的最强音！中华民族在灾难面前表现出的是空前的团结和坚强！“汶川，加油！”“中国，加油！”此起彼伏的呐喊声已经传到每一个有华人的地方。这个曾经广泛用于赛场的词汇，已变成“众志成城、抗震救灾”的信念和支柱。

　　现在的汶川仍在与地震灾害做斗争之中，“余震”、“堰塞湖”等困难还在威胁着汶川人民，“安置”、“