为什么要阅读？读什么？怎样读？

1、喜欢阅读的孩子，他会在阅读中学到很多的知识，发现很多的乐趣，他的思维开阔，学习兴趣浓厚，智力背景丰富，发展潜力巨大，越往后走，学习成绩必将越来越好。

2、我们所说的课外阅读，不是读那些消遣、娱乐、搞笑的漫画书，而是读那些经得起时间考验的开发智力启迪人心的优质图书。

3、孩子小的时候，对他们读什么、怎么读多加关心、过问是正常的，必要的；孩子一旦步入正轨，当他们有了高品质的阅读需求，阅读成为他们的生活方式时，就没有必要再干涉他们的阅读了。

4、教科书、教辅书只是人类精神文化产品的一部分，大量的营养丰富的精神文化产品并没有收入教科书、教辅书。孩子们排斥课外书，就相当于排斥营养丰富的蔬菜、水果、蛋奶等副食品。人的物质食粮需要丰富多彩、营养均衡，人的精神食粮同样需要丰富多彩、营养均衡。

5、一个精神世界丰富的人一定是大量阅读的人。人的阅读兴趣、阅读习惯是从小培养的。当一个人把阅读作为一种生活方式时，那他就有了一种精神饥饿感。有精神饥饿感的孩子，每天都会主动地自觉自愿地阅读。

6、只读教科书，不读课外书的孩子，发展到一定阶段必然会暴露自身的缺陷和漏洞；不喜欢教科书，只喜欢课外书的孩子，虽然考试成绩不理想，但是，这样的孩子在升学、就业受阻之后，完全可能凭着浓厚的自学兴趣另谋出路。

7、大量的课外阅读对每个孩子都是必不可少的。其实，在一定意义上说，学校只是给我们提供了一个读书的场所，一个真正的全天候的读书空间。在人生的这个时期，如果没有认真地读一些书，和那些最伟大的灵魂对话，与那些最伟大的思想交流，是非常可惜的。

8、犹太人是最善于阅读的民族。曾有统计，犹太人平均每年每人的阅读量是65本书，孩子生下来，犹太人就要在圣经的封面上涂一层蜂蜜让他们舔一下，让孩子知道书是甜的。犹太人对书的崇敬差不多近乎宗教，犹太人是一个阅读的民族。

9、一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个民族的竞争力取决于这个民族的精神力量，一个民族的精神力量取决于他的阅读力量。因此，一个不善于阅读的民族绝对不会成为一个有精神力量的民族，也绝对不会成为一个有竞争力的民族。

10、阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来，阅读率下降的背后是民族素质的下降。现在部分国民心态浮躁，与疏于阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴不无关系。

11、阅读不能改变人生的长度，但能改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物相，但能改变人生的气象。人的外在的相貌、体形基于遗传无法改变，但人的精神可以由阅读而蓬勃葱茏、气象万千。

12、阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。新教育实验首先要做的就是拯救阅读，特别是儿童的阅读。

13、人的一生都是围绕童年展开的。童年见识真、善、美越多，他心中的真、善、美越多，他就会成为真、善、美的人。那真、善、美在哪里呢？它就在童书里。

14、阅读名家名著，可以怡情养性，陶冶情操，丰富人的精神世界，提高人的审美能力。……让最好的书籍永远陪伴自己，是善待时间，珍惜生命，实现人生价值的最佳选择。

15、只有共同的阅读才能拥有共同的语言、共同的生活密码。父子之间、母子之间，整个家庭的语言有了书中的人物、书中的故事、书中的理念，那样的生活才是真正意义上的共同生活；亲子间才不是一个屋檐下的陌生人。

16、阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就才气。

17、每一位中国公民都能捧起一套经典，拒绝粗制滥造，拒绝盗版，与知识为友，与大师为友，与真理为友，用最精心的阅读来填实自己比天空更广阔的心灵。

    阅读，让贫乏和平庸远离我们！

    阅读，让博学和睿智丰富我们！

    阅读，让历史和时间记住我们！

    阅读，让吾国之精魂永世传承！

18、如果一个孩子热爱读书，那么他会从书籍中得到心灵的慰藉，从书中寻找生活的榜样，从书籍中净化自己的心灵；书中的人物往往就成为他生活的旗帜；书中的道理往往就成为他人生的坐标。

转摘于朱永新《答华东交通大学母亲教育研究所鱼朝霞问》

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